การเรียนการสอนในวันนี้คือ ดูเพื่อนๆนำเสนองาน ดังนี้
กลุ่มที่ 1 เด็กที่มีปัญหาทางการเรียนรู้ (Children with Learning Disabilities) หรือเรียกย่อๆว่า L.D.
กลุ่มที่ 2 ซีพี หรือ ซีรีบรัล พัลซี่ (C.P. : Cerebral Palsy)
กลุ่มที่ 3 เด็กสมาธิสั้น Children with Attention Deficit and Hyperactivity Disorders) หรือเรียกย่อๆว่า ADHD
กลุ่มที่ 4 ดาวน์ซินโดรม (Down syndrome)
ซึ่งกลุ่มของฉันนำเสนอเด็กซีพี เป็นอาการอัมพาตเนื่องจากระบบประสาทสมองพิการ หรือเป็นผลมาจากสมองที่กำลังพัฒนาถูกทำลายก่อนคลอด ระหว่างคลอด หรือหลังคลอด ซึ่งทำให้เกิดกลุ่มอาการผิดปกติอย่างถาวรจนทำให้การควบคุมการเคลื่อนไหวของกล้ามเนื้อสูญเสีย หรือบกพร่อง เช่น การเคลื่อนไหว การพูด พัฒนาการล่าช้า เด็กซีพี มีความบกพร่องที่กิดจากส่วนต่างๆ ของสมองแตกต่างกัน ที่พบส่วนใหญ่คือ
- อัมพาตเกร็งของแขนขาครึ่งซีก
- อัมพาตของลีลาการเคลื่อนไหวผิดปกติ
- อัมพาตสูญเสียการทรงตัว
- อัมพาตตึงแข็ง
- อัมพาตแบบผสม
อาจารย์มีกิจกรรมให้นักศึกษาลองทำแบบทดสอบ Gesell Drawing Test
อ้างอิงภาพจาก
www.babyfancy.com
เป็นการวัดความสามารถทางด้านกล้ามเนื้อมือและการประสานการทำงานระหว่างตากับมือตามระดับอายุ ที่ควรจะเป็น ซึ่งฉันสามารถทำได้
จากนั้นอาจารย์สอนเพิ่มเติมจากสัปดาห์ที่แล้วเรื่องพัมนาการของเด็กที่มีความต้องการพิเศษ ดังนี้
แนวทางในในการดูแลรักษา
- หาสาเหตุที่ทำให้เกิดความบกพร่องทางพัฒนาการ
- การตรวจค้นหาความผิดปกติร่วม
- การรักษาสาเหตุโดยตรง
- การสังเสริมพัฒนาการ
- ให้คำปรึกษากับครอบครัว
ขั้นตอนในการดูแลเด็กที่มีความต้องการพิเศษ
1. การตรวจคัดกรองพัฒนาการ
2. การตรวจประเมินพัฒนาการ
3. การให้การวินิจฉัยและหาสาเหตุ
4. การให้การรักษาและส่งเสริมพัฒนาการ
5. การติดตามและประเมินผลการรักษาเป็นระยะ
